Lo que he aprendido durante el periodo de prácticas.

Este periodo de prácticas ha sido enriquecedor pues me ha permitido establecer contacto directo con los alumnos y conocer como se desenvuelven durante las horas de clase, me encanto la sencillez con la que se visten los maestros y lo receptivos que se muestran a cooperar cuando se les solicita. No era lo mismo cuando el maestro Jimmy nos contaba sobre las situaciones que se daban en el centro a poder palparlo nosotros mismos y estar allí en el lugar del que tanto nos habló.

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Este periodo me sirvió para aprender a desarrollar la paciencia, a que el cansancio no me ganara y a trabajar de forma organizada, y establecer comparaciones ante las evidentes diferencias entre dos contextos tan distintos como son el de Republica Dominicana y el de España, me ayudó a comprender que no importa donde estemos siempre los estudiantes mostraran necesidades tanto educativas como emocionales y que como maestros tenemos una gran responsabilidad de ayudarles, que es importante que investigue y me mantenga en constante reflexión sobre que puedo aportar para generar un cambio en mis estudiantes mediante mi práctica educativa

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Lo más importante fue comprender que estos estudiantes necesitan tanto de cosas tan simples y que no necesita comprarse con dinero, necesitan amor y atención. Que puedan contar con alguien que aparte de preocuparse porque aprendan se preocupe de ellos como personas y que no solo en el PEI se queden plasmadas sus necesidades, carencias y potencialidad sino que ese documento sirva como apoyo para generar cambios en nuestra práctica y en lo que nuestros estudiantes reciben de nosotros

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He aprendido mucho que con el tiempo iré recordando, aprendí a valorarme como profesional, a sensibilizarme, a entender que ser maestro es un acto de amor que debe ejercerse con dedicación siempre cuidando y respetando la dignidad de mis estudiantes, sabiendo que un buen maestro es aquel que aporta y no aquel que resta y marca a sus estudiantes de manera negativa. Que esta profesión esta hecha para construir y no para destruir.

Me llevo las enseñanzas de cada uno de mis maestros, su forma de ser y las diferencias entre cada uno de ellos, sabiendo que cada día compartido dieron todo por el todo y valoro todo lo que nos transmitieron.

Se relaciona lo aprendido con lo estudiado en las distintas asignaturas del Máster.

El periodo de prácticas fue el periodo en el que pude afianzar todos los conocimientos obtenidos en el transcurso del máster y pude poner en práctica cada una de las pautas brindadas por nuestros maestros.

Relaciono lo aprendido en este periodo de prácticas con cada asignatura del máster de la siguiente manera:

Acción Directiva en Centros Educativos. Antonio Pastor:

Con esta materia la asocio con el poder de la palabra, el periodo que estuvimos en el salón de clases y como en tan solo unos días pude enseñarles tanto de mí y aprender de ellos, aprendí cuán importante es que la práctica del maestro impacte en sus estudiantes, de que vale “disfrazarme” de maestro cuando mi práctica no llega, mis palabras no llenan a mis estudiantes, o no sé cómo interactuar con ellos, ser maestro es mucho más que la ropa es la actitud y el entender que estamos allí para formar. 

  

Marco Legislativo de los Centro Educativos. Enrique Gutiérrez López:

 Al enfrentarnos con documentos que exponían las leyes vigentes y las pasadas y las transformaciones que sufre el sistema educativo español según va transcurriendo el tiempo, los cambios que se aplican a las leyes educativas y dependiendo la comunidad autónoma o no.

Dirección y gestión de recursos humanos y material. Miguel Ángel Iglesias Prada:

Con esta materia puedo relacionar el periodo de prácticas con que es muy importante cada persona sepa que lugar le corresponde en el centro y cuales son sus funciones,  aprendí que la escuela es una organización en la cual debe haber un buen ambiente de trabajo y un buen líder que sea justo y sepa dirigir, que en el centro se deben establecer objetivos claros y alcanzables y que si nos ganamos el respeto de los maestros nos ganaremos el respeto del centro completo.

Excelencia e Innovación Educativa. Alba García Barrera:

Gracias a esta asignatura fuimos al centro con una idea de cómo debería ser el aula y los distintos procesos que se llevan a cabo en ella. Se asocia con el periodo de prácticas porque para el trabajo final desarrollamos un plan de cambio y mejora a partir de la observación de los distintos fenómenos que suceden en el centro, pudimos detectar las necesidades reales y aportar sugerencias que si son aplicadas correctamente darán un giro importante a los resultados obtenidos hasta hoy en el centro.

Organización y funcionamiento del centro educativo. José Ignacio Jiménez Ortega:

Esta asignatura va de la mano con la dirección de recursos humanos porque el centro debe tener una estructura y una base de trabajo, el Colegio Claret es un centro organizado donde cada persona tiene una tarea específica, la cadena de mando esta muy clara y se trabaja en armonía, además como el equipo directivo tiene como misión encargarse de mejorar el aprendizaje de sus estudiantes dándole pautas a sus maestros de cómo trabajar para obtener buenos resultados al final de cada periodo escolar, motivando a sus maestros e influyendo de forma positiva en ellos para que demuestren el potencial que tienen.

Concepto de marketing y su aplicación en los centros educativos. Joaquín Dánvila:

Esta materia se asocia a como el centro vende el “producto” que ofrece para de esta manera captar nuevos estudiantes, como el colegio se da a conocer en el entorno, lograr que la educación que ellos ofrecen haga entender al “publico” que es un centro educativo que cumple con las expectativas de las personas que podrían convertirse en sus posibles “clientes”.

Evaluación y calidad de los centros educativos. Ana María de las Heras Cuenca:

De esta materia aprendí y lo pude constatar durante la inserción en el centro que es importante que un directivo sepa que su equipo debe adaptarse a las necesidades del grupo que atiende y hacer frente a los cambios que sufre la sociedad día tras día, debemos evaluar nuestra práctica y saber si las acciones que estamos llevando a cabo nos darán buenos resultados. Que es importante que se lleven a cabo evaluaciones que arrojen resultados certeros sobre el proceso enseñanza-aprendizaje, y a partir de estos resultados establecer estrategias de trabajo para mantener o mejorar los resultados.

Gestión presupuestaria y análisis financiero. Juan Francisco Noblejas Maestriño:

Con esta asignatura que un buen manejo de las finanzas nos permitirá mantener el centro a flote y estaremos en condiciones de cumplir con nuestras obligaciones sin irnos a la quiebra por mal empleo de los fondos.

Política y sistemas educativos comparados. José Ignacio  Baile Ayensa:

Esta asignatura la tomo como referencia para saber con que tipo de estudiantes estamos trabajando, saber de que país proceden y hacer los ajustes necesarios para que estos estudiantes se adapten rápidamente a nuestro centro. 

El Colegio Claret atiende a una población estudiantil diversa con alumnos que proceden de diferentes países, es importante que los maestros se documenten sobre cómo se rige el sistema educativo del país de origen de ciertos estudiantes, de esta manera podrán comprender y evaluarlos de forma justa y establecer un plan de trabajo para suplir las carencias que presenten y poder lograr que estos vayan a la par de los demás estudiantes luego del periodo de adaptación.

Qué es lo que más le ha gustado de este periodo.

Este periodo ha sido el más difícil del máster pues lo tome como un reto en el que debía probarme a mi misma que todo el esfuerzo hecho durante los semestres anteriores habría valido la pena y me propuse exigirme más, dejar de lado cualquier situación que me desenfocara de mi objetivo principal, terminar con éxito y demostrar que la percepción que se tenía de mí no era la correcta, porque yo sé quién soy y cuanto puedo dar, además del esmero y la delicadeza que pongo en cada una de las cosas que tengo que hacer.

De este periodo lo que más me gusto fue volver al salón de clases y tener contacto con los alumnos, poder conocer y comparar los distintos procesos que se llevan a cabo en el aula y poder tomar muchas ideas para implementarlas en mi país, el centro donde me toco hacer las prácticas quedaba muy retirado de donde vivo pero eso no me detuvo y Dios me dio las fuerzas para seguir adelante.

El trato que recibimos y el apoyo de las maestras Alba y Ruth además del maestro Jimmy que fue figura clave en nuestra estancia en el Colegio Claret además de la acogida de los maestros, los estudiantes y el equipo directivo fue excelente, en este periodo pude comprender que un buen maestro puede guiar a sus alumnos hasta donde él lo decida siempre y cuando estos muestren la humildad suficiente para entender que no lo sabemos todo y que como seres humanos tendemos a ser imperfectos y cometer errores, que el buen maestro es el que exige no el que siempre cede a los caprichos de sus alumnos.  

El trabajo en equipo y la dinámica de trabajo que establecimos mi compañera Antonia y yo  me ayudó a no desmayar y a seguir adelante. Fue un periodo enriquecedor en el que me llevo folios llenos de ideas e información pero sobre todo entendí que cada acción de mis maestros por más dura que me pareciera era con un fin, que demostráramos que podíamos ser mejores y pongamos más empeño en cada cosa que hacemos y hacerlas bien.

Lo único que me queda por decir es gracias a cada uno de mis maestros por habernos dado su tiempo, por todo lo que nos enseñaron que no tiene valor alguno pues nos regalaron sú experiencia, sus años de practica educativa cada hora de clase, la humildad al preocuparse por nosotros en cada detalle de nuestras vidas eso nunca lo olvidaré. 
                                      Licda. Jeydy Patricia Machado Vásquez.